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Se llevó a cabo en las instalaciones de la Institución Educativa Oficial Normal Superior Farallones el Encuentro Regional de Formadores Nativos, donde hicieron presencia, inicialmente, seis profesores nativos del idioma inglés, los cuales están aportando su conocimiento en la materia a cuatro centros educativos oficiales de Cali.

Este programa, que contará con 350 formadores nativos durante 2015, busca apoyar la enseñanza del idioma extranjero en coenseñanza con el docente de inglés colombiano, generando ambientes culturales motivantes y promoviendo dinámicas pedagógicas que permitan que los estudiantes se apropien del inglés.

El programa “Colombia Bilingüe 2015-2018” es una iniciativa del Ministerio de Educación Nacional en alianza con Heart for Change. Estos 350 formadores llegaran a las 20 secretarias de educación a nivel nacional fortaleciendo el programa durante el presente año.

El secretario de Educación, Édgar José Polanco Pereira, hizo énfasis  en la importancia de contar con el apoyo y la contribución de todos los actores de este programa, no solamente para el proceso de aprendizaje de los estudiantes, sino también para la formación de los maestros ya que complementa todo el ejercicio de enseñanza que se lleva a cabo en las aulas de clase.

Por su parte, Elisha Cho, coordinadora regional del programa Formadores Nativos Extranjeros, manifestó: “En el marco del programa bilingüe en Cali, Popayán y Pasto, ha sido muy gratificante trabajar con los formadores nativos extranjeros y también con los mentores colombianos, rectores y  el secretario de educación ya que hemos recibido gran apoyo por parte de todos para adelantar el programa, pues en seis meses estarán aquí la totalidad de los nativos y los estudiantes podrán interactuar con los extranjeros no solo a través del idioma, sino también hacer un intercambio cultural”.

Se espera que para el mes de junio lleguen 24 profesores nativos, los cuales ampliarán esta experiencia enriquecedora del intercambio cultural a través del idioma inglés, no solo para los alumnos sino para los mismos docentes los cuales refuerzan algunas competencias a través de esta práctica fluida del idioma.

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