El rector Ramón Ignacio Atehortúa Cruz viajó en la última semana a Lisboa (Portugal) y participó, con la ponencia ‘Educación diferenciada: caso colegio Santa Librada de Cali, Colombia’, en el ‘IV Congreso internacional de educación diferenciada: una opción de vanguardia’.
El encuentro fue organizado por la Universidad Nova, de Portugal, y por la Asociación Europea de Educación Diferenciada (EASSE), que contó con 420 delegados de 14 países, principalmente europeos. El propósito de la actividad fue conocer experiencias de otras latitudes.
La ponencia fue elaborada con base en resultados de los últimos dos años de implementación del ‘Modelo de educación diferenciada en Santa Librada’, fue seleccionada entre más de 50 informes recibidos para incluirlos en el congreso. Se publicó en el libro de ponencias que se entregó en inglés, portugués y francés a los asistentes y se puso en venta en las diferentes librerías de países europeos. Para la Secretaría de Educación, significa un reconocimiento merecido por la experiencia pedagógica de 10 años de este colegio, con esta metodología.
Por primera vez, una institución educativa oficial de Colombia presenta al mundo resultados en lo que empieza a llamarse la revolución organizativa de colegios a partir de criterios científicos.
La EASSE es una organización sin ánimo de lucro que trabaja un modelo de organización escolar, el cual, parte del principio fundamental de que jóvenes, entre mujeres y hombres, son iguales en dignidad, derechos y deberes, para personalizar por género al educando con fundamento en sus diferentes ritmos de aprendizaje. Así, se garantiza una efectiva igualdad de oportunidades.
Este modelo, avalado por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (Unesco) y los más altos tribunales administrativos de distintos países, se desarrolla mediante la reorganización de los colegios diferenciados de tres maneras:
• Colegios por un mismo género.
• Colegios mixtos. cuyos estudiantes asisten separados por géneros a algunas asignaturas y a otras concurren independientemente del sexo.
• Colegios que organizan sus cursos, para todas las áreas, por sexo, como es el caso de la institución educativa de Santas Librada y que, para hacer un análisis comparativo de los resultados, también ha tenido cursos mixtos como testigos.
Según el rector Aterhortúa, los resultados de la implementación en este establecimiento educativo, con básica secundaria y media, pretenden un mejoramiento académico, llegando al nivel superior en las pruebas del Icfes en los dos últimos años. También resalta que los conflictos y problemas disciplinarios en los cursos han disminuido, permitiendo un mejor clima de trabajo, al igual que un enfoque más pertinente en el desarrollo de las clases. A su vez, hay mejor comprensión, disposición y resultados, demostrando la importancia que conlleva en el mejoramiento de la calidad educativa.
El informe del caso Santa Librada, que se constituye como preliminar, con algunas estadísticas fundamentales, es un paso previo a un texto mucho más amplio en el que se especifica toda la experiencia, con base en los registros que se lleva. Se tiene previsto ofrecer al público en julio próximo, como una obra que permita abrir, de manera amplia, otra opción para la educación en Colombia.
/ Alina Caycedo Velasco –Comunicaciones de la Secretaría de Educación de Cali.
