Frente a la necesidad de fortalecer la convivencia en la escuela y las competencias ciudadanas, mediante la buena utilización del tiempo libre, el Gobierno Nacional y la Alcaldía trabajan en diversas acciones.
Una de ellas es el programa ‘Jornada Escolar complementaria’, estrategia pedagógica, caracterizada por su construcción colectiva y reconocida por el Ministerio de Educación Nacional como alternativa social y educativa capaz de potencializar en el estudiante aptitudes positivas frente a la convivencia y la vida.
“Cerca de 31 cajas de compensación Familiar y 45 secretarías de Educación de 26 departamentos del país trabajan en la Jornada Escolar Complementaria para que los niños utilice el tiempo adicional al horario escolar en actividades lúdicas, deportivas y pedagógicas” (ALTABLERO No.2, marzo 2001).
En lo que concierne a Santiago de Cali, la Secretaría de Educación lideró desde el año 2010, en las comunas 13, 14 y 15, una iniciativa con las instituciones educativas Ciudad Córdoba, Sede Olaya Herrera, Santa Rosa y Gabriela Mistral.
Este año, el gobierno del alcalde Rodrigo Guerrero articula acciones con dependencias como Educación, Deporte y Recreación, Gobierno, Cultura, así como la Asesoría de Paz. También participan organizaciones, entre ellas Policía Nacional, la Caja de Compensación Comfenalco y otras instancias públicas, privadas y comunitarias.
A través de desarrollos curriculares de los establecimientos educativos, en horario contrario a las clases, orienta pedagógicamente la utilización del tiempo libre en actividades lúdicas, deportivas y culturales, que fortalecen competencias básicas y ciudadanas especialmente en los estudiantes que presentan mayor vulnerabilidad y cuyas edades oscilan entre 11 y 18.
Desde mayo de este año se desarrolla el ‘piloto JEC’, con las instituciones educativas El Diamante y Santa Isabel de Hungría, sede de El Retiro de las comunas 13 y 15 respectivamente. Allí se atienden a cerca de 915 estudiantes y proyectando la ampliación del programa a la Institución Ciudadela Nuevo Latir.
Como parte de la dinámica del programa, se involucra a otros actores de la comunidad como padres de familia, docentes y directivos docentes, buscando mantener un vínculo en el programa ya sea a través de algunos encuentros informativos de evaluación y seguimiento o simplemente a través de herramientas como la encuesta para identificar niveles de percepción frente a la implementación del programa.
En mayo de este año, se inició la ejecución de la ‘Jornada Escolar Complementaria’ con una población de 909 alumnos inscritos, de los cuales 522 pertenecen a la institución educativa El Diamante y 387 del Colegio Santa Isabel de Hungría. Las actividades lúdicas y deportivas se desarrollan en las unidades recreativas el Diamante de la comuna 13 y el Vallado de la comuna 15.
La participación de las diferentes secretarías de la Administración Municipal se realiza no sólo por el talento humano que se involucra en el proceso de ejecución, sino por la inversión de recursos a través de convenios Interadministrativos entre la Secretaría del Deporte y Recreación y la Escuela Nacional del Deporte por valor de $210.483.000, en proceso de ejecución.
Convenio Interadministrativo entre la Secretaría de Cultura y turismo y el Instituto Popular de Cultura por valor de 148 millones de pesos y que se encuentra en proceso de estructuración.
Convenio entre Comfenalco y la Fundación Paz y Bien, para el suministro de los almuerzos por 200 millones de pesos en proceso de ejecución.
En cuanto a las Competencias Ciudadanas se establecen como un conjunto de conocimientos, actitudes, disposiciones y habilidades (cognitivas emocionales y comunicativas) que integradas entre sí, contribuyen al buen vivir, evidenciándose en la práctica y adquiriendo sentido en la medida en que se ejerza de manera autónoma y no por imposición de otros.
Respondiendo a este planteamiento, la ‘Jornada Escolar Complementaria’ se plantea en dos circuitos mediadores que involucran el deporte y el arte, como escenarios de mediación, orientación, formación y consolidación de las competencias básicas y ciudadanas.
Circuito Deportivo: Compuesto por 7 estaciones, cada una con un volumen de tiempo similar (20 horas cada estación), con frecuencias diarias de 60 0 120 minutos, de acuerdo con las consideraciones particulares, expresadas así: fútbol, baloncesto, voleibol, natación, atletismo, arte marcial y una estación dedicada exclusivamente a vivenciar lúdicamente los deportes incluidos en los Juegos Mundiales, evento que se desarrollará en Cali, en el año 2012 y que se constituye en el evento mundial más importante del planeta, después de los Juegos Olímpicos.
En consecuencia con los propósitos sociales y pedagógicos, se implementa el deporte cooperativo y no el deporte competitivo, es decir orientado al trabajo en equipo, a la acción cooperativa e incluyente, a la convivencia lúdica como escenario que privilegie los procesos por encima de los resultados.
Circuito Artístico: con este circuito se pretende centrarse no solamente en la transmisión de conocimientos, de saberes, ha de ser la tarea de la educación, proyectarse más bien en potenciar, construir colectivamente, asumir una pedagogía dialogante y liberadora, en donde el estudiante en asocio con sus pares, construya comunidad, convivencia y procesos altamente transformadores y humanizantes, de la mano con el arte, educar para la vida misma y la formación ciudadana.
Es así que el programa incluye actividades de orden artístico como títeres, arte circense, bailes populares, música, artes plásticas, teatro y danza folclórica.
De esta manera, la Administración Municipal de la capital vallecaucana, demuestra su alto interés en construir de la mano con el sector público y privado, las condiciones necesarias para el cambio en la educación y el fortalecimiento de la calidad educativa de los niños, niñas y jóvenes que aquí habitan.
María Cristina Bedoya G.
Comunicaciones SEM
